Publications

2024

 

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Astleitner, H. (2024). Personality development as quality value in school development. In H. Astleitner (Hrsg.), School development, teacher training, and digital learning contexts – Theoretical approaches and empirical findings (pp. 43-54). Münster, New York: Waxmann.
Astleitner, H. (2024). A framework for sustainability in student-centered learning. In H. Astleitner (Hrsg.), School development, teacher training, and digital learning contexts – Theoretical approaches and empirical findings (pp. 31-41). Münster, New York: Waxmann.
Astleitner, H. (2024). Alternative theoretical approaches on innovative and sustainable school development. In H. Astleitner (Hrsg.), School development, teacher training, and digital learning contexts – Theoretical approaches and empirical findings (pp. 17-30). Münster, New York: Waxmann.

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2023

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Fleischer, T., Zezula, D., & Zumbach, J. (2023). 360°-Touren zur Erkundung von Flachland- und Bergbauernhof selbst erstellen. In N. Tramowsky, J. Meßinger-Koppelt, & T. Irion (Hrsg.), Naturwissenschaftlicher Sachunterricht digital (S. 56-59). Joachim Herz Stiftung Verlag.

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Moser, S., Lewalter, D., Buchmayer, I., Deibl, I., Fleischer, T., Maier, S., Strahl, A., & Zumbach, J. (2023). Influences on Current Motivation in Digitally Supported Learning: An Analysis Using Regression and Necessary Condition Analyses. In P. Blikstein, J. Van Aalst, R. Kizito, & K. Brennan (Eds.), Proceedings of the 17th International Conference of the Learning Sciences – ICLS 2023 (pp, 75-82). International Society of the Learning Sciences.

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2022

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2021

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Krämer, M., Zumbach, J., & Deibl, I. (Hrsg.)(2021). Psychologiedidaktik und Evaluation XIII. Aachen: Shaker.

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Warto, P., Deibl, I., Lagodny, O., H. Astleitner & J. Zumbach (Hrsg.)(2021). Rechtsdidaktik – vom Selbstverständnis einer (neuen) Disziplin. Wien: facultas.

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2020

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